domingo, 19 de junio de 2011








Universidad Andrés Bello
Departamento de Humanidades y Educación
Pedagogía del Lenguaje III








Entrevista





        Nombre: Karina Lizama
Makarena Miranda
                                                              Profesora: Daniela
                                                              Fecha: 06 de junio de 2011


OBJETIVO


Es importante realizar esta entrevista para poder así tener una visión sobre el tema de un profesional que ya lleva tiempo en la educación y se ha visto enfrentado a la realidad.                          
 El entrevistado puede dar a conocer distintos aportes a través de sus diferentes opiniones y puntos de vistas ya que este tiene experiencia importante que transmitir, los cuales al ser escuchados por el resto de la gente pueden ser implementados, o de gran aporte al resto de la comunidad.   
 En esta entrevista encontraremos la opinión y pensamiento que para el entrevistado es importante, sobre la escritura ya que esta  es un sistema gráfico de representación de una lengua, el que ocupamos habitualmente, con que en nuestra labor como pedagogos debemos enseñar, aplicar e incorporar en nuevas mentes.





INTRODUCCIÓN




Es importante saber de la escritura, desde un punto de vista de un pedagogo, ya que este puede dar a conocer nuevos modelos didácticos, habilidades y metodologías de enseñanza, puede dar a conocer sus diferentes experiencia, y de esta forma todo aquel que lea, o escuche la entrevista formar su propia opinión o realiza y aplicar las mismas experiencias en su clase.
La persona que hemos querido entrevistar, es Larissa Zamorano Lizama, Profesora de Educación especial y diferencial, mención en TEA y especialista en lenguaje.  Actualmente trabaja en la Escuela Especial de Lenguaje “Amancay”, la cual se encuentra ubicada en Requinoa, Sexta Región.




INTERROGACIÓN




1.- ¿Que piensa sobre la importancia de la escritura?
La escritura es importante en la vida de cualquier ser humano, por medio de ésta podemos comunicar ideas, sensaciones, sentimientos y vivencias, y es parte de nuestra vida cotidiana, es decir, es uno de los medios de comunicación entre las personas.
2.- ¿Cual es el modelo didáctico que tiene en el colegio para la enseñanza de la escritura?
En el colegio se comienza el trabajo de la escritura en el 1º Nivel de Transición (pre-kínder), con ejercicios de apresto y con la escritura de su nombre. Además, se busca que constantemente los alumnos se acerquen a los textos escritos, para que descubran que pueden ofrecer oportunidades de informar, entretener, imaginar y brindar nuevos conocimientos.

3.- ¿Qué habilidades desarrollan para fomentarla?
En un comienzo habilidades de psicomotricidad fina, como por ejemplo: manipulación de material de encaje, troquelado, relleno de dibujos con diferentes materiales, hilar hilo con agujas de lana, entre otras. Posteriormente se trabaja el apresto, el cual va por fases, primero con trazos libres, luego trazos entre laberintos, trazos curvos, trazos mixtos, guirnaldas y luego la escritura de vocales. Lo anteriormente se trabaja entre los niveles de 1º Nivel de transición (pre-kínder) y 2º Segundo nivel de transición (kínder). 
4.- ¿Que metodología de enseñanza realizan para mejorar o fomentar la escritura?
En cada rutina fomentar la lectura de textos y de palabras que son cercanas a los alumnos. Es importante fomentar la adquisición de nuevos conocimientos a partir de lo que a los alumnos les interesa y además  de contextualizar constantemente los textos a los que acceden.
5.- ¿Usted cree que la metodología de enseñanza de la escritura en el colegio, logra el aprendizaje  de esta en los alumnos?
Los alumnos se motivan por las actividades relacionadas con la escritura, la edad en la que se encuentran es de observar y usar constantemente su imaginación, por lo que la lectura y las actividades de apresto son adaptadas a las unidades temáticas y diseñadas de acuerdo a su edad, fomentando el uso de su creatividad.

6.- ¿La metodología es igual para todos los cursos de nb1 y nb2?
Las metodologías de enseñanza de la escritura están planteadas en los planes y programas de acuerdo al nivel en que se encuentran los niños, a mi parecer van en ascenso de complejidad, ya que los alumnos a medida que van adquiriendo nuevos conocimientos y habilidades, logran aplicar diversas metodologías. Es importante que las metodologías que se utilizan dentro del aula sean adaptadas al nivel de aprendizaje de los alumnos. 
7.- ¿Cuáles son las diferencias de la metodología en los niveles de nb1 y nb2?
El nivel de complejidad hace la diferencia entre un nivel y otro, además del enfoque es distinto. En el nb1 aún está en proceso de adquisición la escritura, pero ya en el nb2 se aplica lo que se adquirió en nb1.
8.- ¿La escritura forma parte de la vida de cada uno, de qué manera usted la práctica o la mejora?
Como mencione en la primera pregunta, la escritura es parte del día a día de las personas, es una arista del lenguaje, y por medio de ella podemos trasmitir a las personas que nos rodean, o quien se encuentre lejos.

















Planificación micro clase de Leyendas


sábado, 18 de junio de 2011

trabajo de microclase " Fabula"


Este es uno de los trabajos que realizamos en nuestras microclases, en este caso el tema fue la fabula, y como estrategia de aprendizaje del grupo, fue trabajar en parejas y crear una fabula, la cual debía tener moraleja, personajes, un ambiente y un conflicto.
Esta es mi fabula!

lunes, 28 de marzo de 2011

Historia de la Escritura

Acá les dejo un vídeo para que vayamos conociendo mas sobre la El Mundo de La Escritura

Acróstico

Para comenzar como Primera actividad realizamos el trabajo de un acróstico, el cual consistía en escribir el nombre de cada uno (por el ejemplo el mio ; Makarena), ya sea en un inicio, medio o final del cual debíamos completar cada inicial con características de la persona, las cuales podrían ser tanto positivas como negativas.
En esta actividad salieron trabajos muy creativos, es por eso que yo te invito que con un grupo de amigos creen su propio acróstico y disfruten así de lo hermoso que es la escritura.